25.11.2008

GPA

Un autre lien vers l'article dont on a parlé aujourd'hui à propos de la Gestation Pour Autrui :

http://www.liberation.fr/societe/0101268743-les-meres-por...

 

 

24.11.2008

Contretemps

http://contretemps.eu/interviews/socialiser-revolte-entre...

Voici un lien vers une video bien intéressante...Il s'agit d'un échange entre Boltanski et Besancenot à propos de la création du NPA. En fait, au-delà du motif de la rencontre, c'est l'analyse le notre sociète à laquelle se livre le sociologue qui mérite ce détour...

 

 

15.10.2008

clones et modes vestimentaires

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Puisqu'on a parlé il y a peu de liberté et de modes vestimentaires, voici un travail du Collectif Exactitudes pas mal du tout :

http://www.exactitudes.com/serie.php

Le Collectif arpente des lieux publics comme les gares, les plages à la recherche de personnes qui portent des tenues semblables, qui "ont un style", les photographie et les classe ensuite dans des groupes, des familles auxquels ils collent une petite légende ("les "tecktonik", les filles du 7°", les "ghettos fabs"...). "Leur travail sériel, têtu, obsessionnel, donne le vertige. On rit souvent de l'uniformité des extravagances, on passe des heures à scruter ces similitudes parfois grotesques. Avant de se retrouver épingler à son tour. Là on rigole moins." dit un journaliste évoquant le travail du Collectif Exactitudes. Allez donc faire un tour...si vous ne trouvez pas votre double, votre clone, vous rencontrez toujours des connaissances !

13.10.2008

La paresse, l'araignée et la mouche

Voici les liens vers le site et l'article sur la paresse :

http://www.rue89.com/2008/10/11/paresser-sur-internet-pra...

http://la-paresse.fr/accueil.php

L'article s'interroge sur notre pratique d'internet : tour à tour araignée se déplaçant sur la Toile (capable même d'en sécréter sous la forme de blogs, sites, pages) ou mouche (venant se prendre dans les fils tendus par ceux qui nous précèdent, nous orientent sans cesse lorsque nous naviguons), sommes-nous en mesure de paresser comme le voudrait l'imaginaire développé autour du net ? Sommes-nous libres de nous laisser couler, dériver au fil de nos clics ?

 

09.10.2008

Génération responsable

Quand une compagnie d'assurances lance son Manifeste...

Habituellement ce sont les intellectuels qui font des manifestes, ou des hommes et des femmes engagés dans la lutte politique ou sociale. Que faut-il donc voir dérrière cette nouvelle campagne ? On sent bien ces derniers temps un besoin d'abandonner le côté défi, compétition...des années passées pour se draper dans des tenues plus sociales, plus éthiques...Alors réél souci du monde et de l'humain ou nouvelle sratégie marketting ?

http://www.generali.fr/manifeste-generation-responsable.jsp

http://www.generation-responsable.com/

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02.10.2008

La Rue s'agrandit

J'ai ajouté un nouveau lien : eco89 dans la liste en haut à droite. Il s'agit du nouveau journal économique de Rue89. On y trouvera toute l'actualité économique mais aussi des petites explications pour ceux qui auraient oublié leurs cours d'éco : voyez cette petite video sur l'inflation http://eco.rue89.com/2008/09/30/linflation-expliquee-aux-...

En cette période quelque peu agitée, ce site ne sera sûrement pas du luxe...

29.09.2008

vaches à hublot

Je mets ici un lien suite au cours ce matin avec les st2s2. Si vous en croisez, n'oubliez pas de faire une p'tite photo !

http://www.rue89.com/2008/09/28/des-vaches-a-hublot-pour-...

26.09.2008

Tour de farce philosophique

Un mois de philo déjà, ce n'est pas rien ! Ca déménage...Plus ou moins, je vous l'accorde, mais ça change le point de vue qu'on portait sur nos vies, sur le monde. Il faut attendre la dernière année pour connaître cette surprise...Comme c'est drôle et bien imaginé...Juste avant de partir, de quitter lycée, une nouvelle matière, un nouveau regard, un langage tout neuf, ou presque.

Bien sûr, il y aurait beaucoup à dire sur le choix de ce moment (la "maturité") pour philosopher. Socrate et Calliclès posent déjà le problème du moment appropprié à l'éducation philosophique (voyez le Gorgias 484/485).

Enfin, on peut dire qu'on est maintenant sur le chemin ! Le chemin de l'esprit ! Après tout, c'est ce qui compte...

Je vous laisse avec Ahmed, "Ahmed philosophe" (pour plus d'infos demander aux TTE/TTF, ils connaissent par coeur, parole de philosophe !) :

"Personne dans la ville et même dans le désert n'aurait eu dans l'imagination qu'il faille tant de mouton, de poulet, de semoule et de piments pour alimenter de quoi courir partout en deversant sur de pauvres abrutis de toutes les couleurs un poison de verbes et d'adjectifs philosophes ! On dirait qu'il faut plus pour manger pour parler que pour traverser les oasis comme un chameau. "

 

21.09.2008

Liberté et sécurité

Voici un article très intéressant qui évoque (philosophiquement) le problème de ces caméras qui se multiplent au-dessus de nos têtes...

http://www.rue89.com/marseille/videosurveillance-letat-do...

14.09.2008

Le yaourt nature et l'élève impertinent

A la question "qui est-ce qui (dans la socièté, autour de vous...) s'occupe de votre bonheur ?", un élève, Ken pour ne pas le citer, m'a répondu :"vous, peut-être, vous notre prof de philo.". Merci Ken ! Le réponse était inattendue, très inattendue. En pédagogue, j'avais imaginé les réponses possibles : la famille, les agences de voyages et autres vendeurs de bonheurs en boite, bouteille, carton, billet...Mais voilà que la question se retourne contre moi !  L'élève met le prof au travail...Cette histoire aura donc des suites !

Toujours sur les rives du bonheur, nous devrions aborder cette semaine la question du désir. Si le bonheur est satisfaction du ou des désirs, encore faut-il savoir ce qu'est le désir chez l'homme. Nous irons voir du côté de chez Platon...Voici une video intéressante d'un texte que  nous lirons en classe.


 

Avec les technos, aprés avoir distingué "culture" et "nature", après avoir rangé le yaourt nature dans les produits culturels, nous travaillerons sur quelques questions qui font débat, des questions, notamment, sur l'origine (naturelle ?) des inégalités dans la société (entre les hommes et les femmes, à l'école...).